Uddannelse i familieterapeutisk praksis
Uddannelse i familieterapeutisk praksis
Styrk dit faglige blik og dit praktiske håndværk
Undervisere: Camilla Printz og Mai Juul Andersen
Start: maj 2027
Terapeutisk arbejde i mødet med børn, unge og familier kan være både krævende og komplekst. Vi møder kloge børn, nysgerrige unge, forældre, der virkelig har gjort sig umage, og alle mulige andre personer. Vi møder også mistrivsel, fastlåste mønstre, konflikter, opgivelse eller stærke følelser, og det kan være svært at finde ud af, hvad der er på spil, og hvad der kan skabe forandring. Situationerne er forskellige og kan være præget af skolefravær, isolation, diagnoser, selvskade, traumer, høj konflikt, vold, omsorgssvigt eller andre belastninger. Alligevel er det ofte fælles for dem, at det sjældent kan forstås og håndteres med udgangspunkt i barnet eller forældrene alene. Vi må forsøge at forstå sammenhænge, vi må have øje for relationer, mønstre, livsbetingelser, netværk og fællesskaber.
En uddannelse i familieterapeutisk praksis er derfor både en uddannelse i at tale med børn, unge, forældre og familier, og en uddannelse i at benytte det familieterapeutiske blik bredere på tværs af børns livsarenaer i forståelsen af fx børnefællesskaber, samarbejdsrelationer mellem børnenes vigtige voksne og det øvrige netværk. Omdrejningspunktet er tilegnelsen af et familieterapeutisk håndværk. Et håndværk, der må kunne strække sig, så det matcher de udfordringer og den virkelighed, det skal være et svar på.
På uddannelsen udvikler du både dine familieterapeutiske færdigheder i mødet med børn, unge og familier og din evne til løbende at vurdere, hvad netop dette barn, denne familie og denne situation kalder på. Gennem undervisning, træning og refleksion udvikler du nye forståelser og konkrete faglige greb, som kan omsættes direkte i dit arbejde. Du arbejder med at skabe retning, bevægelse og samarbejde – også når afmagt, bekymring eller modsatrettede perspektiver er dominerende.
Målet er at udvikle et bredt, fagligt repertoire – med begreber, perspektiver og praktiske greb – som hjælper dig til at forstå, navigere i og skabe bevægelse i fastlåste problemstillinger.
Teoretisk tager uddannelsen primært afsæt i systemiske, narrative og kontekstuelle perspektiver, men vi lader os også inspirere af andre teorier og metoder, som kan kvalificere det praktiske arbejde med børn, unge, familier og netværk. Det terapeutiske familiearbejde kræver både et stærkt teoretisk fodfæste, men også en solid værktøjskasse og smidighed i praksis.
Hvilke centrale spørgsmål fordyber vi os i på uddannelsen?
- Hvordan tilrettelægger man et forløb, så det passer til den konkrete familie, problemstilling og kontekst?
- Hvordan skaber vi gode samtaler, når der er flere personer i rummet – og forskellige perspektiver, ønsker og dagsordener?
- Hvordan kan vi facilitere samtaler og møder med mange perspektiver, uden at nogle stemmer forsvinder eller fylder det hele?
- Hvordan genetablerer vi evnen til at kunne tænke klart, når der opstår afmagt eller konflikt i rummet?
- Hvordan får man børn og unge inddraget og engageret, når de ikke har lyst til at deltage eller når det er svært for dem at sætte ord på det, de oplever?
- Hvordan kan man arbejde med aktiviteter og andre måder at mødes på, når samtalen ikke er den bedste vej frem?
- Hvordan samarbejder man med familie, skole, netværk og andre professionelle, når man ikke er enige om problemet eller løsningen?
- Hvordan kan vi bevare vores nysgerrighed og tænkning, når samarbejdet bliver følelsesmæssigt presset?
- Hvordan følger man op på, om det, man gør, faktisk hjælper – og hvornår skal man prøve noget andet?
Hvad får du og din organisation ud af det?
Kompetencer i at:
- se problemstillinger i sammenhæng med relationer, livsbetingelser og de fællesskaber, barnet, den unge og familien indgår i
- vurdere, vælge og begrunde forskellige faglige tilgange
- designe og tilrettelægge forløb – fra første møde til opfølgning og justering
- få øje på udviklingshæmmende og udviklingsfremmende samspil og at arbejde med det
- at arbejde med fastlåsthed, konflikt, afmagt og stærke følelser
- at facilitere samtaler og samarbejde mellem børn, unge, familier, netværk og professionelle
Uddannelsen vil samlet set bidrage til udviklingen af et bredere familieterapeutisk håndværk med konkrete greb, spørgsmål, aktiviteter og interventioner, der kan tilpasses forskellige problemstillinger. Endvidere får du også mulighed for at udvikle en større bevidsthed om egen position og egne reaktioner i det terapeutiske arbejde.
Hvordan arbejder vi på uddannelsen?
Undervisningen vil veksle mellem teoretiske oplæg, træning af familieterapeutiske og faciliterende færdigheder, inddragelse af konkrete eksempler fra praksis, rollespil, øvelser i mindre grupper, refleksioner over egen position og rolle i terapeutiske processer og komplekse samarbejdsfelter.
Der vil gennem hele uddannelsen være fokus på at omsætte teori og refleksion til konkret praksis. Deltagerne vil arbejde med cases fra eget arbejdsliv og træne det familieterapeutiske håndværk i mødet med børn, unge, familier og netværk (fx gennem video fra egen praksis). Vi vil blandt andet arbejde med spørgsmål, lytning, konflikthåndtering, facilitering af samtaler og møder samt udvikling af kreative interventioner og familieaktiviteter. Træning og afprøvning af konkrete færdigheder vil derfor være en gennemgående del af uddannelsen og vi lægger vægt på skabelsen af et trygt og inspirerende læringsrum.
En vigtig del af uddannelsen handler også om at udvikle opmærksomhed på egne reaktioner, positioner og handlemønstre i mødet med familier og følelsesmæssigt krævende situationer. Hvordan påvirkes vores evne til at lytte, tænke og handle, når konflikter, afmagt eller stærke følelser fylder i rummet? Og hvordan kan vi arbejde reflekteret med os selv som en del af den terapeutiske proces? Uddannelsen har fokus på at udvikle deltagernes evne til at bevare nysgerrighed, tænkning og handlemuligheder i følelsesmæssigt krævende og komplekse situationer.
Hver deltager er også med i en arbejdsgruppe, som mødes 4 dage under forløbet for at træne og arbejde med det teoretiske stof. Deltagelse i arbejdsgruppen er obligatorisk. Der er således tale om et forløb, hvor du som deltager skal være parat til både at lægge et arbejde i at tilegne dig teorierne, videreudvikle og eksperimentere med din egen praksis, reflektere over dine erfaringer og arbejde med din personlige stil.
Uddannelsens ramme:
- 12 undervisningsdage i 2027 fordelt på 6 moduler (alle dage fra 9-15.30)
- 4 obligatoriske arbejdsgruppedage i gruppe uden undervisere, hvor deltagernes læring styrkes gennem træning og arbejde i relation til egen praksis.
- Som forberedelse til hver undervisning skal du læse ca. 3-5 kortere tekster - fortrinsvist på dansk.
- For at modtage fuldt uddannelsesbevis kræves deltagelse i min. 85 % af undervisningstiden
Forudsætninger som deltager
Uddannelsen retter sig mod fagprofessionelle, der ønsker at styrke deres familieterapeutiske håndværk og deres evne til at forstå, navigere i og skabe bevægelse i komplekse problemstillinger og samarbejdsprocesser på tværs af organisationer. Det er en forudsætning, at dit job indeholder funktioner, hvor du har mulighed for at træne disse færdigheder i din dagligdag. Det kan eksempelvis være som familiebehandler, pædagogisk vejleder, psykolog, socialrådgiver, pædagog, konsulent eller hvis du har andre funktioner, der rummer samtaler, behandling, rådgivning eller tværfaglige samarbejdskontekster omkring børn, unge og familier. Er du i tvivl om du har disse muligheder, så skriv til os.
Om underviserne
Camilla Printz og Mai Juul Andersen er psykologer og har gennem mange år arbejdet med børn, unge, familier i udsatte positioner. Camilla er specialist i psykoterapi med børn og unge og har 18 års erfaring fra arbejdet med børn, unge, familier fra bl.a. anbringelsesområdet og 10 år på familiecenter. Mai har 15 års erfaring med familieterapi, flerfamilieterapi og traumebehandling fra sit arbejde i et familiecenter, fra PPR og anbringelsesområdet. Gennem de sidste 10 år har de begge været VISO-specialister og er tilknyttet Københavns Universitet som eksterne lektorer på Psykologistudiet. De er forfattere til bogen ”Skolefravær – forståelser og handlemuligheder” samt til flere artikler om børn, unge og deres vigtige voksne.
Camilla og Mai er særligt optagede af, hvordan fagpersoner kan forstå og navigere i komplekse problemstillinger uden at reducere dem til simple forklaringer, og hvordan man kan udvikle et familieterapeutisk håndværk, der kan tilpasses den konkrete familie, situation og den omgivende kontekst. De har gennem deres arbejde med børn, unge, familier og fagprofessionelle et fælles fokus på at skabe bevægelse, udvikling og bedre handlemuligheder – også når samarbejdet er præget af fastlåsthed, afmagt eller forskellige perspektiver.
Praktisk
Undervisningsdatoer:
11.-12. maj, 16.-17. juni, 2.-3. september, og 11.-12. oktober, 11.-12. november og 13.-14. december 2027. Alle dage fra kl. 9-15.30. Der tages forbehold for datoændringer.
Træningsgruppedatoer:
21. juni, 22. september, 28. oktober, og 30. november 2027.
Deltagerantal:
Min. 10, max. 16.
Sted:
Undervisningen foregår i inpraxis, Helsingør. Arbejdsgruppedage foregår hos deltagerne.
Tilmeldingsfrist:
Tilmeldingsfrist 10. februar 2027. Tilmelding er først bindende, efter at kontrakt er underskrevet. Tilmelding foregår via hjemmesiden www.inpraxis.dk
Pris
Pris: kr. 29.500 + moms. For selvbetalere, der ikke er momsregistrerede: kr 29.500.
Prisen inkluderer kursusafgift, forplejning på undervisningsdagene samt undervisningsmaterialer. Der må påregnes udgifter til anskaffelse af enkelte bøger
Ved deltagelse af 2 eller flere personer fra samme arbejdsplads, ydes 20 % rabat på kursusafgiften til hver person. Der gives ikke yderligere rabat.
Betaling foregår i en rate senest 1. april 2027.